练锐

【摘要】《欧洲西部》既是初中学段的必学章节，也是高考的常考内容，这部分的教学要把初、高中地理知识有机衔接起来，帮助学生建立以高中系统地理为基础的区域地理知识框架。本文主要通过具体的教学课堂，从备课、授课至课后评课、反思等环节，具体阐述区域地理教学课堂应如何渗透立德树人理念。

【关键词】欧洲西部;二次备课;小组合作探究;反思

一、备课篇——与备课组教师共同成长

《欧洲西部》作为初中学段的必学章节和高考的常考内容，要将初、高中地理知识有机衔接，帮助学生建立以高中系统地理为基础的区域地理知识框架。首先，在内容上，这部分内容容量很大，可借助多媒体扩大教学的信息量。其次，在要求的层次上，要达成的目标应是《地理课程标准》和高考考试大纲的双重目标。因此，教学设计不但要注重欧洲西部的位置、范围和区域地理特征等知识的复习巩固，更要注重学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物，以及论证和探讨问题等能力的培养。

第一次备课教学整体思路分为两方面：一是通过位置、地形、洋流、风带、海陆位置等加深学生对于欧洲西部温带海洋性气候的理解;二是通过分析欧洲西部典型地区的农业工业分布区，比如，荷兰的乳畜业、法国的地中海农业、德国的鲁尔区，引出必修二关于农业工业的相关知识，形成分析区域地理和高考答题思路模板。

对于以上思路，笔者的主要见解如下：一是课堂时间的把握，本节内容较多，要根据教学实际去合理安排，由一个课时可延伸至两个或三个课时;二是加强课改理念渗透;三是定准自身教学思想。……