洪远娜

【摘要】良好的心理素质是未来人才具备的素质中的一项十分重要的内容。小学阶段是小学生形成健全人格，树立正确人生观价值观和世界观的基础时期。因此，中小学生的心理健康教育及疏导工作就显得极为重要。这就要求教师要有敏锐的观察能力，应时刻关注学生的心理变化，并能及时有效地采取合适的措施进行疏导。

【关键词】小学高年级;心理健康;自尊心;家校合作;调控情绪

小学高年级的学生正在步入少年期，这个阶段学生的心理逐渐成熟，开始逐渐形成自我意识，对外界的压力也比较敏感。当与父母、教师、同学之间出现交往问题的时候，可能做出一些比较反常的举动。这时，教师、家长不能灰心、焦虑，要知道心理变化是每一个学生成长的经历，是任何一个正常的社会人都可能产生的，教师们要积极应对，及时疏导。

一、维护学生自尊，激励学生进步

小学高年级的学生自尊发展处于极不稳定的状态。多种因素影响青少年的自尊及其发展：有来自社会的、家庭的、学校的，有教师与同伴的、有城乡差异的……而教师对学生的自尊发展影响深刻， 教师的言行举止会对学生产生较大的影响，稍不注意就有可能使学生的自尊心受到伤害。

例如，2013年，笔者任教的班级从乡村转来一名男生。由于这个学生行为有点“放荡不羁”，又是刚转学来的，班主任就跟他说了几句，希望他能遵守纪律，注意自己的行为……还对他说：如果违反纪律，就让他回乡下去。