庞吉

【摘要】数学教育对于培养学生的数学能力以及跨学科发展的能力有着举足轻重的影响，随着课改的不断深入，数学教育越来越重视人的发展。数学课程标准强调：要培养学生的数学素养，要把数学素养的培养作为数学教学的核心目标。本文从加强数学知识与技能的教学和培养学生的数学思维能力这两个方面，对如何培养初中学生的数学素养而展开论述。

【关键词】数学素养;初中数学

一、加强知识与技能的教学

认知心理学强调：已掌握的知识和技能对人的认知和行为有重大的影响。“无知者，无智;无能者，无为”，说的也是这个道理。由此可知，人脑中已有的数学知识与技能决定了他对所遇数学问题的认知和解决。因此，培养学生数学素养的前提是让学生掌握知识与技能。

（一）注重知识的理解

在教学中要求学生注重理解知识，不是死记硬背，而是把握本质，扎实掌握。这是培养学生数学素养的必要条件。

1.结合人文底蕴创设教学情境，了解知识产生的背景

数学的概念、定理和公式的形成都有着深厚的人文底蕴，它来源于数学的发展史、数学家的故事、数学实验、数学的实际应用等方面。结合人文底蕴创设教学情境，让学生了解数学知识中蕴含的人文底蕴，能提高学生学习数学的兴趣，所以结合人文底蕴创设教学情境，不仅可以使学生加深对知识的理解，还可以有效地培养学生数学的人文素养。例如，在学习勾股定理时，通过引入毕达哥斯拉发现勾股定理的故事和赵爽弦图的证明来创设教学情境，激发了学生学习定理的热情，加深了学生对定理的理解。……