区洪姿

【摘要】每一位学生都希望自己的学习成绩理想;每一位老师都希望自己所教的学生全都是优生。转化待优生不但要靠智力因素，还要靠非智力因素谈谈自己的一些做法。

【关键词】待优生;转化

人们经常把老师比作勤劳的园丁，这确实是一个恰当的比喻。每一位有责任心的教师我们都会倾尽自己的能力培育好每个学生，希望他们快乐健康成長、早日成才。然而，问题并不是我们想的那样，各科都存在着一部分暂时落后的学生。对于这样的学生，我们无权指责更无权厌弃。我担任班主任与数学科教学多年，下面是在教学实践中转化待优生的几点做法。

一、转变教育理念

对于待优生，我相信大多数的教师都有一种“恨铁不成钢”的感慨。可是我们也应该想一想：为什么“铁”非要成“钢”？钢有钢的价值，铁有铁的功能！

每个发展学生都有自己的专长，或许在学习能力之外。一个分数高的人，只能说明他在这方面比别人优秀，但不代表他在各方面都比别人优秀;考低分的人也不见得什么都差。对大多数学生来说，他们中的大多数人长大后都成了普通人。因此，教师不必追求如何使学生发展，而必须遵循人才成长的规律。如果是草，就让它装饰大地吧。如果它是参天大树，就让它成为人才的栋梁。不管学生成绩如何，关键是要教育他们有抱负，走好未来的路，努力地成就自己。

二、给待优生展示个性平台的机会

人都有表现出了自己的欲望，中学生受年龄结构特征的影响，表现方式进行分析自我的欲望更加需要具有非常明显。……