张荟

【摘要】随着互联网的发展，智慧课堂被越来越多的老师运用到教学中。智慧课堂是依托互联网，利用电子白板、平板等交互手段，以学生为主体，将地理资源进行整合，利用多样化的活动进行的高效的地理课堂。本文主要介绍了初高中地理衔接的现状与策略，并以《南方地区》为例，从课前、课中、课后进行了运用智慧课堂的初高中地理衔接教学设计。

【关键词】初高中衔接;地理;智慧课堂

随着信息时代的来临，智慧课堂的概念随之出现。智慧课堂是依托互联网，利用电子白板、学生平板等，教师课前通过平板推送学习资源、获得学生反馈，课堂上以学生为主体，通过师生互动、生生互動，培养学生合作、探究、创新、解决问题能力的课堂环境。与传统地理课堂相比，地理智慧课堂更多的是探究式、情境式、参与式教学，生生间的合作式学习，这充分发挥了学生的主动性，为培养学生地理素养奠定了基础。

地理是一门兼有自然特征和人文特征的综合性学科，初中地理学科中有些知识较抽象，初中学生缺乏抽象思维，不易理解某些抽象知识。高中地理知识难度较大。与传统的地理教学方式相比，智慧课堂的引入，可以充分利用互联网的视频和信息，利用智慧课堂的活动等，助力实现高效的地理课堂。

一、初高中地理衔接的现状

随着新课改的推进，初中与高中地理课程标准的要求有所不同，这使得初中与高中地理教师在教学过程中制定的学习目标会有差异。……