陆金慧

摘要：随着社会发展的不断深入，素质教育也在井然有序地开展，小学阶段的语文教学不再局限于单一的识字、拼音教学，而是更加注重对学生学科素养的培养。从目前的小学教学实际分析来看，语文教师一直在不断尝试教学创新，其主要目的是借助多元化的教学方式，激发学生对语文学习的兴趣，让学生对语文产生更为深刻的认知，实现小学语文学科素养的全面化落实。文章将对小学语文学科素养的基本内涵进行分析，从小学生的学习实际出发，为小学生制订更为合理化、科学化的教学方案，实现小学语文教学效率的全面提升。

关键词：小学语文;学科素养;基本内涵;教学策略

中图分类号：G623.2

文献标识码：A

文章编号：2095-624X（2021）29-0010-02

基于新课程理念要求，小学语文的教学由单一性的知识讲授向多元化过渡，即知识学习与核心素养培养的双向教学模式构建。在新时期，小学语文教师不仅要全面认识语文学科教学对学生成长的重要性，更需要积极地转变教学理念，从学生学习与成长的基本需求出发，融合现代教育新思路和新模式，以多元化的教学方式解决传统教学方式的不足，提升学生对语文学习价值的认知，全面落实语文学科素养，让学生在学习中感受语文独有的魅力。

一、新课改背景下，小学语文学科素养的基本内涵分析

语文学科是基础性的文化学科，从语文教学的价值上分析，它所具有的学科特点可以促进学生综合素养的形成。……