朱霞

摘 要：学生怕写作文，老师怕教作文。这一直是个难题，如何让一节习作课的课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚，喜欢听，大胆讲，乐意写，真正实现时下大家都提倡的“生本教育”，这应是每个语文老师较为烦恼和孜孜以求的。把习作的自主权还给孩子，强化生命在习作中的提升和发展。

关键词：作文课;课堂;教师

如何上好一节以生为本的作文课，今天，听陈萍老师的课，就给了我不少的启发和思索。

陈老师本次课的主题是：写下自己的烦恼。烦恼千千万，可是如何将其写出来呢？首先让孩子从生活的方方面面来思考。

孩子们都很乐意表达，纷纷上台和大家讲述自己遇到的一系列的烦恼，陈老师随机点拨并让其他的学生做点评，整个环节实现了很好的师生互动，真正体现了“学生是主体，教师是主导”这一理念。

如何使文章精彩生动呢？这又是一个难题，于是乎，陈老师从表述增趣、修辞添彩，两方面给予学生启发。

课堂实录一：

师：那如何讓文章的语言精彩生动？这成了我们写作时的烦恼。今天，老师就来教你们几招。

第一招：表述增趣

出示（1）由于胖，我每天生活在痛苦中。

师：谁来学着改改这句话呢？自己先试着说一说。

原本平实的语言，因为换了一种生动的表述方式，因而读起来趣味横生，让人忍俊不禁。孩子们突然表现出跃跃欲试的状态，纷纷举手要将第二个句子换成一种生动的、趣味的表达方式。

比如说：“由于胖，我已经彻底与零食绝缘了，零食仿佛已经到了海角天涯，只有在梦中，我才能和它们相会。……