马美芳 杨彦文

摘 要：学生拥有较强的写作能力，对其自身的情感表达、语言组织等方面的培养与提升均有积极作用。在新时代教育阶段，教师应充分利用互联网环境，有效应用信息技术，将其与语文写作环节有机结合，为学生提供更为多样化、高效的写作方法。就信息技术与语文写作作出分析，提出几点建议，以供参考。

关键词：信息技术;小学作文;教学策略

小学生对社会生活的认知有限，对很多情感的理解感悟能力也较低，且并没有存储大量的写作素材，这种情况下在实际写作过程中就容易出现各类写作难题。针对这类学习问题，教师需要加大重视，积极借助新时代研发应用的相关信息技术，将其与写作教学有效融合，帮助学生解决写作难题，切实提高写作水平。

一、了解学生写作需求及信息技术应用方法

一方面教师可通过研究分析学生所写的考试作文、日记、读后感等文章，对学生的写作能力进行评估[1]。在日常教学中多与学生进行面对面交流，或采取匿名写纸条等方法，对学生的寫作难题、写作兴趣以及想法等方面的需求进行了解，从而帮助学生联系自身生活阅历丰富写作范围，拓宽写作渠道。另一方面教师需要对基础的信息技术了解掌握，如钉钉软件、PPT课件的制作、视频下载、抖音短视频、腾讯视频的使用等。同时像微课、翻转课堂等信息教学手段，学校也可统一开设培训工作，进一步培养教师的信息技术操作能力，以便更好地为学生的写作学习提供强有力的帮助。……