何君霞

摘 要：第一部分简述营造良好课堂气氛的重要性，直接展示研究价值;第二部分详细论述语文教学中良好课堂气氛的营造路径：借助音乐艺术营造课堂气氛、借助电化教学营造课堂气氛、借助集体诵读活动营造课堂气氛。

关键词：语文教学;课堂气氛;营造路径;小学生

在创新理念的推动下，教师纷纷探究语文教学的创新发展之路，力求实现小学生语文认知、合作探究和快乐交流的高效开展，切实推进素质教育的务实发展。在此期间，广大教师不约而同地将教科研的重点集中在课堂气氛的营造路径上，研究课堂气氛对于小学生认知状态、认知能力的促进作用。

一、营造良好课堂气氛的重要性

教师营造良好的课堂气氛能够给小学生强烈的心理暗示、情绪感染和情感体验，因而能够有效激发小学生的主观能动性和生命发展潜能，进而点燃小学生的认知热情、求知动机、表现欲望和发展意识。另外，教师营造良好课堂气氛还能够对小学生的心情产生有益影响，使其进入心情愉快、大脑兴奋的良好状态之中，自然能够焕发出小学生充沛的生命活力与认知激情，从而为高效化的语文教学提供最强有力的支持。

二、语文教学中良好课堂气氛的营造路径

语文教学具有一定的抽象性和深奥性，不利于小学生进行直观思维。因此，教师需要另辟蹊径去激发小学生的主体认知潜能和主观能动性。

（一）借助音乐艺术营造课堂气氛