李慧 李国英 郑茜

[摘           要]  中药学课程重点讲“药”，前联系“理”“法”，后联系“方”，为内、外、妇、儿临床各科奠定基础，是从基础过渡到临床的枢纽课程，起到承上启下的重要作用。随着国家和社会的重视，中医药在社会经济发展中的地位不断提升。只有让学生理解并认同中医药文化，才能坚定地继承和发展中医药。在临床专业中药学的教学实践过程中，对教学方法进行了一些思考。

[关    键   词]  临床专业;中药学;教学方法

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）31-0226-02

中醫学理论体系主要由理、法、方、药四部分组成，其中“药”即中药。中药学课程重点讲“药”，目的是使学生学习中药的基本理论及中药的性能、应用理论等知识，此章节前面联系“理”“法”; 后面联系“方”，为内、妇、儿、外临床各科奠定基础，是从基础过渡到临床的枢纽课程，起到承上启下的重要作用。

习近平总书记指出，中医药学包含着中华民族几千年的健康养生理念及其实践经验，是中华文明的瑰宝，凝聚着中国人民和中华民族的博大智慧。随着国家和社会的重视，国家中医药发展战略规划纲要的出台，中医药的发展速度不断加快，中医药在社会经济发展中的地位不断提升[1]。

目前使用的面向临床专业的《中医学》这本书涵盖的内容在中医院校需要花4年时间学习，课时数不少于600学时，而在临床专业上总学时数约54学时，其中理论课42学时，示教课12学时。由于课时数少，许多内容只能点到为止，很多学生感觉这门课程无关紧要，考试前好好复习，只要考试通过就行。……