李新燕 袁易

[摘           要]  2020年特殊时期，线上直播授课几乎在所有高校展开。直播教学不同于传统的在线教学，学生容易缺乏学习积极性。为了提高临床药物治疗学的教学质量，在课堂线上直播中引入了翻转课堂，以临床药物治疗学课程为例，设计了基于线上直播的翻转课堂教学方案，三段式教学法在授课中得以应用。对已经展开一学期的线上教学进行整理和总结，在以后的教学中线上与线下教学相结合。

[关    键   词]  直播授课;翻转课堂;三段式教学法

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）31-0230-02

2020年特殊时期，线上直播授课几乎在所有高校展开[1]。线上直播教学之所以能在短期内迅速被推广，得益于近年来广泛建设的智慧教学平台及语音视频会议软件和通讯服务软件的普及使用[2]。然而线上直播授课存在弊端，在缺乏教师监督的情况下，会存在学生混学时的情况，且长达3个课时的线上授课时间很难保证学生高效学习的持续性。因此，如何在教学中充分调动学生学习的主观能动性，是亟待解决的问题。

目前，翻转课堂等教学模式在医药类领域的高校教育中应用日益广泛，翻转课堂是指对课前、课中和课后的学习形式、内容与时间进行调整，激发学生的学习积极性和主动性，教师在课前和课后发布知识和学习资源，课中以重点和难点问题解惑为主[3]。这是一种近年来高校普遍开展的教育模式改革，并且做到了将理论与教学实际相结合，充分发挥学生的学习积极性，让他们变成课堂的主人。……