潘庆芳 刘志刚

[摘           要]  为提升高校教学质量，培养高素质应用型人才。在快速发展的“互联网+”背景下，以高等数学课程为例，根据自身教学经验，对教学过程中存在的问题及教学改革策略进行研究分析。

[关    键   词]  教学质量;“互联网+”;高等数学;教学改革

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）31-0212-02

随着科技的迅速发展，数学的重要性越来越被社会所认可，人们越来越重视数学知识的学习。数学是高校开设的最基础的一门课程，无论是理科生还是文科生，都要进行高等数学的学习。该课程具有覆盖面广、应用性强等特点，包含有初等数学、一元微积分、多元微积分、微分方程、空间几何与向量代数、级数等学习内容;该课程注重理论知识的学习，既可以为后面的线性代数及专业课程学习奠定基础，又可以培养学生的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力[1]。

随着互联网的迅速发展，关于高等数学的学习出现了许多的教学资源和教学平台，而传统的“灌输式”教育方法已经不能更好地满足当今社会的需求。对大学生来说高等数学作为一门基础课，在“互联网+”发展背景下如何更好地适应社会的发展，值得我们去关注、去研究。针对高等数学教学过程中存在的一系列问题，进行高等数学改革策略的研究，从而达到提升高校教学质量、培养高素质应用型人才的目的。

一、高等数学教学中存在的问题

（一）两极分化严重

据调查研究可知，受高中教育的影响，学院里的每一位学生都存在个体差异。……