江莉

[摘           要]  脑科学和认知科学的研究成果表明，同伴互助学习能够促进学生的大脑发展和语言认知模型的建构，从而促进有效学习。在具体实践中，学生可以自主选择适合自己的语言学习环境和学习方式来进行同伴互助学习，有利于形成个性化学习氛围、提升学生英语学习兴趣，帮助学生养成自主学习习惯，最终实现个性化学习和高效学习的目标。

[关    键   词]  脑科学;认知科学;同伴互助;学习研究

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）31-0140-02

一、大学英语教学现状

在传统的大学英语课堂上，许多学生由于自身学习水平所限，没有养成自主学习习惯，大多不会把教师所讲知识与自身知识网络有意识进行链接，以用促学，学以致用，从而导致学生对讲授为主的英语课越来越没兴趣，学习状态明显滞后。多媒体教学和网络的普及，让大学生能更便捷地获取广泛而丰富的学习资源，有助于学生进行自主学习。但是如果没有老师的监督，学生本身又缺乏自主学习的行为习惯，即使给学生提供大量的学习资源，学习效果依然很难保证。另外，高校衡量学生的英语学习水平的测评方式普遍采用的是大学英语四、六级考试。而四、六级考试中有70%的内容是标准化测试，主要考查学生是否掌握了相关的词汇和语法。为了通过考试，学生在学习过程中更关注标准答案，过多依赖教师的讲解和应试，而不是独立思考、深入学习、积极参与课堂讨论或交流。……