李瑾泽 史彦

[摘           要]  学生的抗挫折能力会影响其在生活和学习的各个方面，学校作为学生教育的重点场所，对学生的挫折教育及抗挫折能力的培养日益关注，这也成为教师和学者研究的热点。从挫折、抗挫折能力及挫折教育的定义初步阐述相关概念，并从国外研究的历史、研究范围及国内研究范围三个大方面讨论了国内外相关文献关于学校挫折教育以及抗挫折能力的研究状况，对学校针对学生抗挫折能力以及挫折教育的研究进行了梳理和归纳，展望研究发展方向，供相关教育研究者参考。

[关    键   词]  挫折;抗挫折能力;挫折教育

[中图分类号]  G641                 [文獻标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）31-0129-03

学生在面对挫折时没有良好的心态和应对能力，将会影响其学习成绩、日常生活、今后工作甚至心理健康，因此国内外学者对于提高学生的抗挫折能力进行了各类研究工作。本文收集了中国知网以及万方数据等相关文献，运用文献分析法对关于学校针对学生抗挫折能力以及挫折教育的研究现状进行梳理和归纳。

一、挫折、抗挫折能力与挫折教育的界定研究

概念的界定是进一步研究和讨论的基础，抗挫折能力和挫折教育的概念是以挫折的概念延伸细化出来的，本章将从概念的界定来进行梳理总结，为后续的研究内容做铺垫。

（一）抗挫折能力

挫折是一种在达成某种活动目的的过程中，因为受到阻碍和困难而产生的消极情绪，或者是作为某一客观存在的现象阻碍我们完成某件事情或者达成目的。……