郭冰洁 田宪 余甜甜

[摘           要]  高校信息工作不仅是反映情况的重要途径、展示形象的重要窗口，同时也是上级部门了解高校实际情况，正确指导、推动工作，科学制定、实施决策的重要依据。科学决策是高校管理的“关键”，尤其是在互联网快速发展的信息大爆炸时代，信息报送工作更是重中之重。如何充分发挥信息报送的“桥梁”作用，推动高校决策部署科学化、精准化、高效化，是新时期各高校改革发展的重要内容之一。主要从几个方面提出新时期如何加强高校的信息报送工作，为解决高校信息报送工作中的重点、难点问题提出相应的对策建议。

[关    键   词]  高校;信息报送;对策

[中图分类号]  G647                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）31-0098-02

高校信息工作不仅是反映情况的重要途径、展示形象的重要窗口，而且是上级部门了解高校实际情况，正确指导、推动工作，科学制定、实施决策的重要依据。科学决策是高校管理的“关键”，如何充分发挥“信息”的桥梁作用，推动高校决策部署科学化、精准化、高效化，是新时期各高校改革发展的重要内容之一。

本文从几个方面提出加强高校信息工作的对策建议，从“五个度”着力：加大信息报送“力度”、拓展信息报送“广度”、挖掘信息报送“深度”、校准信息报送“精度”、提升信息报送“效度”。

一、加大信息报送“力度”

（一）要提高思想认识

信息宣传工作是上情下达的重要载体，发挥着重要的参谋助手的作用，同时也是展示工作成果、交流推广经验的重要平台，发挥着重要的宣传展示作用。部分高校工作者对信息的重视程度还有待提高，认为信息就是“工作汇报”，其实信息与工作汇报、文件等有一定的相似之处，但也有不同点，信息不仅能反映工作本身，还能反映与工作相关的情况、数据、意见建议、决策分析等，而且信息的传播对象具有很强的针对性，信息报送的中间环节少、时效性强，能迅速反映新情况、新问题，效果往往是文件、请示、报告等这类传统公文不能替代的。所以，高校要提高对信息工作的重视程度，充分利用好这条“纽带”。

（二）要建强信息队伍

目前各高校信息员队伍力量普遍较弱，专职信息工作员偏少，各岗位兼职信息员随岗位变动、工作交接等变动，流动性较大，经常会出现工作不连续、空挡、断档。高校一方面要不断补充专职信息员，明确信息员岗位设置，吸引高素质人才加入专职信息员队伍;另一方面要重视兼职信息员的业务能力培训，可以邀请上级部门入校指导，邀请兄弟高校分享工作经验，制作本校《信息报送工作培训手册》，将学校信息报送方向、内容、要求、重点等进行汇编，提升信息员的信息发掘、采编能力及规范、高效报送能力。同时，还要积极组建学校专家智库，充分利用高校的教育资源、专家学者优势，优化选题、约稿等机制，引导专家学者积极报送建言献策类信息。

二、拓展信息報送“广度”

（一）拓宽信息来源渠道，扩大信息“朋友圈”

除了传统信息采集渠道外，当前“互联网+”时代，要充分发挥网络平台的作用，将校内微信公众号、微博公众号、抖音等各类新媒体平台整合，充分利用新媒体平台传播速度快、覆盖范围广的特点，“线上+线下”联动。搭建校内共享平台，可以依托学校办公系统等平台，整合校内各单位的信息，各单位信息员均可以通过平台搜索、查询校内公开发布的信息，方便阅览、共享，也能促进各单位信息员交流互鉴;要多部门联动，推动高校内部职能部门、二级学院等教学单位以及各类附属机构共同携手建立校内多层次、全覆盖的信息网络，扩大信息“朋友圈”，保证信息互通互享。

（二）发挥主观能动性，从“等信息”变为“找信息”

信息报送要“主动”发掘信息，不能“被动”等待信息，高校信息员要充分发挥主观能动性，主动去发掘校内各方面、各角落的信息。一方面定期召开“选题会”，结合上级部门信息报送要点及学校工作实际，高校信息牵头部门定期组织各单位信息员会商，对近期信息报送计划及要点进行研究，确定优质选题;另一方面健全约稿机制，信息牵头部门要随时通过定向约稿面向相关部门进行信息邀约，例如，在五四青年节提前向学工部、研工部、校团委等定向约稿青年节相关信息，并对信息报送方向、内容及时进行明确，压实信息报送责任。

三、挖掘信息报送“深度”

（一）要延伸信息触角，挖掘信息内涵

目前部分高校将信息报送简单等同于将学校新闻稿、工作总结整理上报，停留在“阐述基本事实”的阶段。信息报送要坚持需求导向和问题导向，是否“由表及里”挖掘出了深层次的成因、是否“举一反三”推广了经验做法、是否“一叶知秋”判断了发展趋势、是否“对症下药”提出了对策建议，以此作为挖掘信息内涵的导向。信息往往在细微处发生，往往在不起眼时发酵，所以信息工作的任务之一就是要在“苗头”中发现“倾向”，在“细微”中发现“重大”，在“偶然”中发现“必然”，信息工作要以“小切口”剖析“大问题”，以“小角度”窥探“大视角”。

（二）要加强研判分析，发挥信息价值

高校普遍在“问题类信息”“建言献策类”信息上较为薄弱，部分高校存在不敢报、不想报、不愿报的错误心理，信息报送中掩盖问题、避重就轻，导致瞒报、错报、漏报，或是“只报喜不报忧”，信息不仅是展示成绩，也是发现问题的“窗口”，是解决问题的重要“途径”，要通过信息真正将工作中的问题发掘出来，将工作中的困难报送上去，注重对信息的研判分析，充分发挥每一条信息的价值。