李阳 冯子峻 吴应发 胡梅 孟志军

[摘           要]  在“无线电计量”首次任职专业课中，时间频率计量是最基本也是最重要的计量项目。基于对时间频率计量的浓厚兴趣，在老师的指导下成立了时间频率计量课题研究小组，系统学习了时间频率计量知识，具体认识了时间频率的概念和特点，对国内外时间频率计量标准发展沿革和未来的发展趋势进行了分析和评述，熟悉了时间频率的计量方法，基于SR620时间频率计数器和Keysight 53520A时间频率计数器设计了时间频率测量实验，并对测量结果进行了分析。通过“课题研究式”学习和实践，收获了知识、增长了见识、锻炼了团队协作能力，取得了良好的学习效果。

[关    键   词]  时间频率;计量;“课题研究式”

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）31-0051-03

一、“课题研究式”学习方法和时间频率计量课题

“课题研究式”学习方法，一般指为探究某个课题，或解决某个问题所采取的一种资讯收集、专项调查、分析归纳、探讨研究的学习并解决问题的方法[1]。“课题研究式”学习中，通过较为系统、阶段性、持续地对具体问题进行研究或探究性学习，学生人人有自己的思维方式，有不竭的学习动力，有永恒的学习好奇心，有助于培养学生的收集整理信息能力、设计创新能力、科学研究能力、书面和口头表达能力，增强学生学习的自主性、协作性、创新性，从而达到新课程要求的三维目标[2]。在国内近十多年间，“课题研究式”学习方法被广泛应用于物理、化学及生物自然学科、数学、历史、英语、工科课程等各个领域，取得了良好的教学效果[3-5]。……