詹凤 奚萍子

[摘           要]  立德树人是高校的立身之本和根本使命，全面推进课程思政建设是推行“三全育人”、落实立德树人根本任务的战略举措。全面推进高校课程思政建设，在关注思想政治理论课程主阵地的同时，还要关注不同学科各专业课程思政元素的有机融入。高校在践行专业课课程思政建设的过程中还存在一些问题，从建立健全管理制度、筑牢课程思政教育理念、完善课程思政评价体系、各类课程协同发展等方面提出践行专业课课程思政的优化策略。

[关    键   词]  课程思政;高校;专业课

[中图分类号]  G641                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）31-0010-02

2020年5月教育部印发的《高等學校课程思政建设指导纲要》明确指出：全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务。思想政治理论课程与专业课课程思政教育应同向同行。[1]专业课程作为课程思政建设的基本载体，在实践过程中为构建课程思政体系已颇见成效，但同时存在管理体系缺乏、教师课程思政建设意识薄弱、缺乏完善的评价体系、思政课程与课程思政协同性差等问题，如何有效推进专业课课程思政建设，真正发挥专业课课程思政的作用值得关注。

一、专业课课程思政建设的现状

课程思政教育理念提出以来，各高校围绕“三全育人”教育格局，从课程思政教学体系、课程思政建设管理规章制度、课程思政建设评价体系、高质量思政课程、课程思政建设团队、课程思政建设研究项目等方面关注推行课程思政建设。……