李净雅

[摘           要]  思政课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，当前各类课程同思政课建设的协同效应还有待增强，挖掘梳理各门课程的德育元素，实现融入式、嵌入式、渗入式的协同育人。美育可以通过美好的体验和感知的方式教育学生，提高思想政治理论课的实效性、感染力。

[关    键   词]  课程思政;思政课;美育;协同效应

[中图分类号]  G641                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）31-0006-02

一、高校美育与思政课协同育人的原因

高校美育和思政课育人的根本目标是一致的，都是培养全面发展的劳动者，在育人的方式、方法上又互补。思想政治教育能保证美育坚持正确的政治方向，美育可增强思政课更富有趣味性、感染力。

美育是人“发现—追求—融入”美的过程。美育能春风化雨般地影响人的情感、品格。

近年来，美育作为教育的重要组成部分，具有涵养心灵、塑造人格、创新思维、价值引领的教化功能，很多教师在教学内容上都添加了美育等人文素材的内容，思政教师也认识到了美育在思政课教学中的独特作用，有意识地把二者进行融合。这些都是有政策上的支持和引领的。习近平总书记在全国教育大会上明确提出要全面加强和改進学校美育的要求，思政育人应该是全方位的、全员的、全过程的，要挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现融入式、嵌入式、渗入式的立德树人协同效应。

高校思想政治理论课与美育虽然在育人方式的选择上和具体素材运用上有很大区别，美育是感性的教育，体现差异性和个性，更偏重满足个体的审美需要。……