沈大勇 何华 舒宇 刘嘉敏 王涛

[摘           要]  人才培养是个系统工程，其培养方案中学生毕业要求的制定目前还缺乏成熟的方法和工具，结合参与制定培养方案的实践，针对高校学生毕业要求制定过程，基于能力素质模型，结合新工科相关要求，对学生毕业要求制定的方法体系和操作流程进行了探索和思考。

[关    键   词]  能力素质模型;人才培养方案;高校学生

[中图分类号]  G645                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）31-0001-03

一、引言

培养方案的制定是对人才培养的一个系统完整的规划，涉及人才培养方方面面的要素，包括培养对象、培养目标、毕业要求、课程体系、知识体系等各个层次的要素，这些都需要系统科学的方法和工具支撑，学生毕业要求是对培养目标执行过程第一步的落地，可以简单理解为培养目标是远期目标，而毕业要求是近期目标，具有可操作性强、面向全体学生、硬性要求等特点。但目前对此方面的研究较少，还难以支撑学生毕业要求制定的科学化和系统化，尤其是定量化支撑更为艰难。

本文拟从系统论的角度出发，结合参与制定学生培养方案的实践，针对高校人才的培养方案中毕业要求的制定过程，基于能力素质模型，结合新工科相关要求，对方案制定的方法体系和操作流程进行了初步探索。提取了制定学生毕业要求的五个主要环节，对每一个环节涉及的内部流程、核心要素、输入输出等进行了设计与分析。

二、高校学生毕业要求设计方法