粟艾华 何丽萍

【摘 要】本文阐述沉浸式教学含义和高校思想政治理论课沉浸式教学的影响因素，提出唤醒教师主体与学生主体的沉浸意识，沉浸式教学内容要凸显挑战与技能平衡，以创设数字化学习场域丰富沉浸式教学情境等建议，以期进一步促进高校思想政治理论课教学改革与创新。

【关键词】沉浸式教学 思想政治理论课 沉浸意识 学习场域

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）15-0065-03

随着现代信息技术的飞速发展，尤其是虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、扩展现实（XR）、5G、全息传感等智能技术的发展，人类社会已迈入以沉浸为主要特征的时代。新技术在拓展人类感知能力的同时，也在不断改变着人类的认知模式，极大地赋能教育领域。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》以及教育部等五部门联合印发的《教师教育振兴行动计划（2018—2022年）》，明确提出要强化信息技术应用，以此推动教学方式变革。由沉浸技术催生的沉浸式教学（Immersion programs），由于能聚焦学生学习需求，实现沉浸体验，激发学生内在学习兴趣，提高教学实效性，愈发受到社会各界的关注和重视。高校思想政治理论课教学要顺应时代发展趋势，充分运用新技术手段，变革教学方式并推动思政课传统优势同信息技术高度融合，切实做到因事而化、因时而进、因势而新，在沉浸式教学过程中使高校思想政治理论课教学内容鲜活起来，进而增强高校思想政治理论课的时代感和亲和力。

一、沉浸式教学的含义