袁媛 刘海峰

摘要： 随着全国八省市第三批以“3+1+2”科目改革为核心的高考综合改革的铺开，新高考改革的影响面越来越广。新高考改革表面上看是一个全新的改革，实际上刚刚退出历史舞台的江苏高考“08方案”已经作过先期探索，与新高考方案主体设计十分相似。江苏高考“08方案”用十余年实践累积起来的得失经验与教训，客观上为考察新高考的成效与问题提供了先期样本，成为此轮新高考改革的先导。新高考改革在江苏高考“08方案”基础上对“选择性”理念、高中综合素质评价及成绩的多元表达等方面实现了传承与突破，并且在对江苏高考“08方案”的反思中得到重要启示：未来的新高考在思维上需慎对改革“信念伦理”与“责任伦理”，充分考虑制度设计的长效性与稳定性;在战略上需尊重社会文化基础、建立利益相关者“共治”机制以最大限度寻求“改革共识”;在方略上需处理好基础教育和高等教育发展、不同地区之间、顶层设计与细节設计之间的“改革协同”关系;在情感上需要社会“包容以待”，正视改革合理代价，在此基础上建立起改革信心和发展改革能力。

关键词：新高考改革; 江苏高考“08方案”; 高考科目;学业水平测试;综合素质评价

中图分类号：G640 文献标识码：A文章编号：1672-0717（2021）05-0032-10

一项重要的改革，往往会有酝酿筹划阶段，或者有前期探索阶段。2014年9月公布的《国务院关于考试招生制度改革的实施意见》（以下简称《实施意见》）便是经历了长时间的调研与准备，而其中以上海、浙江“3+3”科目改革为核心的新一轮高考改革，可谓自1952年我国统一高考建制以来力度最大、牵涉面最广的一次改革。……