张伟伟

摘  要：随着科学技术的不断发展，对于当前教育行业产生了极大影响，尤其是多媒体教学的出现，改变了现有教学方式。为此本文针对小学数学教学中多媒体的运用情况进行分析，提出几点加强小学数学教学的具体措施，希望在结合多媒体的应用下，进一步提高小学数学的教学质量。

关键词：小学数学;多媒体;运用

现如今，随着新课程的改革与现代教育技术的相融合，利用多媒体进行教学已经成为了一种较为常见的方式。相对于之前的传统教学，单纯的看课本，听教师讲解，很难把学生带入到其中。心理学认为：“兴趣是人对事物的一种向往、迷恋或积极探索追求的心理倾向。”小学生求知欲强，对新事物有着新鲜感。而运用多媒体课件可以让一些抽象的图片以及文字，通过多媒体，进行声音、视频的演示，从而不断激发学生对于数学知识的学习兴趣，给学生提供充足的感性材料，唤起学生的学习兴趣，使学生产生积极学习的心理需求，加强小学数学课堂教学效果。

一、运用多媒体技术设计教学情境

从小学生角度出发，兴趣是最好的老師，任何知识的学习都需要从兴趣开始。在小学数学课堂教学中，教师为了提高学生学习兴趣，可以充分借助多媒体的应用来设计教学情境。

例如：在部编版小学数学教材中，有一节是《比较分数的大小》，为了让学生可以详细掌握以及应用分数知识，教师可以利用多媒体设计教学情境，教学情境以动画的形式展示出来，动画内容为“熊大和熊二共同吃一罐蜂蜜，熊大吃了1/3，熊二吃了1/2，熊二非常生气，觉得熊大比自己吃的多，自己也要再吃一点儿”。……