黄丹

摘  要：素质教育要求老师的教学要面向全体学生，要注重学生的全面发展。作为特殊教育学校的教育者，也必须要及时意识到此点，响应素质教育，在教学中注重对创新教学评价体系的构建，以此来为特殊学生的创新发展以及全面发展奠基。

关键词：特殊教育学校;创新教育;创新教学评价体系

一、创新教育的培养目标

（一）培养学生的探索精神

创新教育引领下的特殊教育教学过程中，学生在学习时不能够再进行被动式、盲目式的学习，要注重对知识形成过程，学习规律以及问题的探索，在此种创新学习背景之下，学生才能更好地运用所学来解决问题，提高学生的学习实效性。

（二）培养学生对已有知识重新整合的能力

创新教育引领下的特殊教育教学过程中，学生需要具有将学过的知识整合起来的能力，也需要具有将一种知识分解为几部分的能力，这样才能够将所学到的知识进行灵活地运用，更好地解决学习及生活中的问题，使学习更加灵活有效。

二、特殊教育学校创新教学评价体系的构建策略分析

（一）对特殊学生的教学评价

第一，发展性评价方式。即对特殊学生进行教学评价之时，必须要以发展的眼光、辩证的观点来看待每位学生的变化，以此来更好地培养学生进步及发展的动力。

第二，过程性评价方式。新时期的特殊教育教学中，老师要善于在实践中对学生进行评价，即采取过程性评价方式来记忆每位学生的成长过程，帮助学生更好地发现自己的优势与不足，继续保持优势，及时改进不足，更好地承认自我，实现自我。……