李艳

摘  要：我国对于在小学数学的课堂教学当中培养学生的能力方面，已经有了非常确切的目标。就是通过让学生在解决问题的过程当中，来培养学生的思维以及逻辑能力，为学生在后期建立属于自己的创新精神以及实践能力奠定基础。本文主要通过学生当前在课堂上的相关表现，以及当前教学方法上面存在的一些偏差进行分析，进而在小学数学解决问题的教学方面提供相关的建议。

关键词：课堂;学生;教学能力

一、小学解决数学问题的现状

（一）教学内容不符合实际生活理论

当前的小学数学教学中，解决问题的教学方法主要集中在帮助学生了解四则运算以及对在几何图形下的特定条件当中出现的问题进行解决。这些问题的解决在实际生活当中很难运用到，这种脱离实际生活的问题，会让学生更专注于解决问题以及满足于试卷上面的成绩，而不是结合实际生活进行思考。

（二）过度使用传统理论

数学本身就是培养学生的逻辑思维能力的学科，那么这也就是代表了学生要在逻辑思维当中不断地对自己的认知进行创新，而我国当前在教育改革的要求上面也的确如此，但是在课堂上，数学学科极大地运用了传统的理论公式，让学生在背公式的过程当中解决问题，这在一定程度上限制了学生的思维发展能力，导致学生的解题思路逐渐变得狭隘。

（三）缺乏课程衔接

小学数学的教学目的是打好基础，那就应当让学生了解之后的学习过程中可能会接触到的知识。……