毕忠晶

摘  要：我国古代诗词能够充分体现出汉语言的韵律感和美感。现实当中，古诗文是许多孩子发怵的难点，尽管古诗文韵律优美、寓意深刻，许多孩子对古诗文就是没兴趣，背诵难且困难重重。那么，老师在课堂中怎么教学才能激发学生兴趣达到古诗文教学的目的呢？

关键词：语文;古诗文;课堂;探索

一、做好课前准备，查阅资料

古诗文的写作往往都有一定的历史背景，受到一些特定的环境因素的影响，创作环境与学生现已认知的世界有很大的不同，有的古诗文还包括一些晦涩的典故，这些因素使得人生阅历不深、知识结构不够丰富的小学生对于古诗词内容和作者情感的理解有一定的困难。为了能够更好地开展古诗词赏析课堂，帮助学生理解诗词内容，教师可以帮助学生做好课前准备，查阅相关资料，了解作者的创作背景，分析作者的创作动机，从而能深切体会到作者想要表达的思想感情。

二、情景再现，做好课堂导入

好的课堂导入是一堂诗词赏析课的关键环节，也是必不可少的环节。在做好课前准备之后，还需要一个能够调动学生学习情绪和兴趣的课堂导入，将学生的注意力快速集中到古诗词学习中。情景再现是一种比较生动形象的课堂导入方法，声光色的刺激能够激发学生高昂的学习情绪。在课堂上，教师播放古诗的视频动画，组织学生模仿视频中的节奏和语调练习诵读，想象诗人写这首古诗的时候，眼前出现了一幅怎样的画面，这样学生能较好地构建画面，理解诗意。……