郭甜弟

摘  要：整本书交流课让学生更会阅读、更爱阅读，使学生提高阅读效能，促进师生交流、生生交流，促进口头表达和书面表达等。对整本书交流课的教学策略进行初探如下：追根溯源，交流作者;捕捉信息，交流封面、目录;跃然纸上，交流人物形象;扣人心弦，交流精彩情节;口有余香，交流精美的文字。

关键词：小学整本书阅读;读书交流课;教学策略

一、为什么要上整本书交流课

（一）让儿童更会阅读，更爱阅读

学生看完一本自己喜欢看的书后，往往有一种不吐不快的感觉，师生共读一本书，他们就有了共同的语言。通过不同学生的畅所欲言，老师的平等对话，师生们一起交流思想，又再一次体会到阅读的乐趣、情趣和兴趣，表达的畅快，从而会阅读、更爱阅读。

（二）提高阅读效能

无论是老师，还是家长都越来越意识到课外阅读的重要性，但是目前学生的课外阅读很多都是比较散漫式的阅读，属于比较低效的阅读，那么如何才能让学生在老师的指导下，提高阅读的效能，让阅读服务于语文教学，上读书交流课就是其中很好的方法。

（三）提高学生的口头表达能力和书面表达能力

在阅读交流课上，学生通过口头表达发表自己的观点和想法，与同伴、老师进行充分交流，大大提高口头表达能力。学生在上交流课之前也会通过记读书笔记、写读后感、写阅读单等方式，先准备发言素材，会大大提高学生的书面表达能力。以整本书为载体，学生的口头表达、书面表达能力都有了提升。……