刘晓娇

摘  要：语文学科中朗读训练一直是必不可少的。为了锻炼学生的口语表达能力，教师从小学就开始培养学生的朗读能力，教育部门更是提倡多读书，读好书。小学是学生对学习的初步认知阶段，阅读部分的主要来源也是在课本上，对于刚刚进入学校的小学生来说，朗读还存在一定的困难，会遇到一些有难度的生字词，这就要求老师要细心更要有耐心，以积极的态度为学生做解答。

关键词：朗读训练;重视基础;评价引领

一、读准字音，读好词语和句子，循序渐进，逐步打好朗读基础

小学语文课本的第一课就是《我上学了》，引导学生明确定位自己的身份，知道自己已经是一名小学生了，要做到爱国、爱人民、拥有民族使命感。这一课，以图片的形式呈现，使得学生很容易接受。图片上有标志性建筑物天安门，国旗，不同民族服饰的小朋友，阅读的第一步就是先要看到要阅读的内容，阅读的意义很广泛，不单单是指文章。阅读解析就有很多种，其中“看，察看”是在阅读二字中的解释。阅读首要组成就是先会看，能看明白能看懂，就能理解其中的含义。

二、利用范读和领读，融入情感，传染语感

小学语文课堂对于学生来说就是按照老师的读法去读，学习老师的语言、语气，是一个模仿的过程。教师在教学过程中可以多为学生做示范，帶领学生读书，体会书中的意境，让学生在老师的情绪带动下更完美地理解文章中的情感，融入其中。

三、多形式朗读，激发学生朗读兴趣