周金丽

二十多年来，我以一颗沸腾的心耕耘山区教育的热土，以一颗严谨踏实的心叩问教育之道。在教育行动中努力提升教学素养和眼界，现在的我不但在教育教学管理能力方面实现了专业发展，而且在个人教学艺术中散发出深沉扎实的教育力量。在新课程改革不断深入的背景下，当今的课堂教学模式不断改革创新课堂教学手段多样化，其中体现现代化教学手段的课堂教学模式已形成。对这一教学模式的变化本人浅谈几点感悟。

一、现状分析

新课程实施以来，学校的教育教学工作发生了明显的变化，特别是在新课程改革背景下的小学课堂教学模式的改革中，我们更是欣喜地看到教师角色的变化和学生的主体地位在慢慢凸显。

在改革中，以培养学生“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三个维度为目标的“自主、合作、探究”的课堂教学模式，正逐步走向今天我们高州市全面推广形成的“学导式”课堂教学模式中。在这种课堂教学模式的践行过程中，我真切地感受到教学模式改革的生命力。

二、“两大” 课堂教学模式的反思

面对新课程改革背景下的小学课堂教学改革，我时刻感受到新课程改革的好处。在这课堂改革的热潮中，我真切地看到了自己专业成长的轨迹，真切地感受到了一个个充满活力的学科课堂在校园里呈现。课堂教学改革生机勃勃，“自主合作探究”和“先学后教、学后指导”的课堂教学模式向我们走来。……