陈春妹

刚“出道”那两年，我脑海里时常琢磨一个问题，以分数论学生成败，该如何着力把拖后腿的后进生拉入中等生行列？明明百般武艺用尽，众“后” 依然“独领风骚”，对于一个经验尚浅又满心功利的我来说，无疑是沉重打击。再后来几年，在教书道路上，“烂泥扶不上墙”成了后进生的标签，是我一手贴上去的，同时，也一手把育人的情怀抛诸脑后了。

记得有一个调皮小男孩，他小心翼翼问我：“老师，我每天按时倒垃圾，我想要一颗糖果，可以吗？”他寥寥几字的发问，黯然神伤的表情，我不屑一顾的白眼，至今历历在目。

很长一段时间，我陷入沉思，我真正认识这位低分王又渴望被表扬的“双面生”吗？我可曾潜心发掘每个学生的闪光点？答案不禁心寒了自己，分数蒙蔽了我发现真善美的双眼，成绩屏蔽了我走向学生内心的通道。

直到那一年，一个患有白化病的小男孩走进我的生活。

小海自小患有白化病，瘦瘦小小的，双眼半闭半睁，全身每一寸皮肤白得闪眼，每一根毛发呈淡黄色，在人群中不用多看一眼也会记住的“小星星”。当这颗小星星降落在我们班上时，全班哗声一片。

那时的我，并没有过多教育同学尊重别人、团结友爱。久而久之，同学们对小孩心存隔阂，不愿与他交朋友，变得沉默寡言，独来独往，他生气时，脾气却特别倔强。最让我生气的，还是小海的成绩，零基础，一塌糊涂，很快就落到班上的最后一名了，无论我威逼利诱，还是课后开小灶辅导，在他身上，都不奏效。……