李端生

【摘要】随着我国经济社会的进步，数学课堂教学顺应新时代的要求，更注重学生的综合数学核心素养。本文对我国小学数学核心素养的基本内涵问题进行简单介绍，提出其核心素养的内涵及其价值，针对小学数学的核心素养对课堂教学的推动作用做出阐述。望通过这篇文章介绍，为数学课堂教育工作者提供新的课堂教学思路，提高学生的数学思维能力。

【关键词】小学数学;核心素养

小学数学教育不仅仅是简单地对数学知识的掌握和学习，更重要的是通过对数学的理解和学习方式来培养自己的数学素养，所谓的数学素养就是灵活地运用自己所学的数学知识解决生活或者学习中遇到的困难。所以在数学教学中，教师要从数学各方面的知识运用来提高学生的数学素养，比如在教学中联系生活实际促进教学达到学以致用的目的。

一、对小学数学核心素养的理解

小学数学的核心素养不但以数学的知识和技能作为基础，而且其表现形式远远超出数学所需要的知识和技能。在对数学进行深入学习的过程中，核心素养体现为数学的基础性本质及其中心思想，它涵盖和综合了小学阶段的数学知识技能以及思想，并且具有持久性。

掌握数学的核心素养，对设计数学课堂教学开展课堂评价具有十分重要的研究价值和指导意义。在对其核心素养进行研究时，我们发现，数学的核心素养不仅仅是强调数学知识、技能，它还凸显了情感价值观的重要性，并将情感态度与知识能力等相整合，形成了一个完备的数学学习与应用思想体系。……