秦国虎

[摘 要] 史料实证作为新课程的核心素养之一，是学习研究历史的基本方法，其蕴含的证据思维，是历史学科科学性的体现，也是历史学科育人功能的价值追求。证据思维的深入培养将会改变目前高中历史教学中普遍存在的注重知识结论，而轻视过程方法的倾向，进而为培养学生具备终身学习能力与持续发展奠定基础。

[关键词] 历史教学;史料实证;证据思维

一、培养学生“有证据的思维”是贯彻落实新课程史料实证核心素养的基本要求

《普通高中历史课程标准》（2017年版）中指出：“史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。”什么是史料？史料对历史教学又有什么作用？”梁启超先生认为：“史料者何？过去人类思想行事所留之痕迹，有证据传留至今日者也。”可见史料就是“重现历史真实”的证据，对于中学历史教学而言，史料就是教师引导学生形成历史知识，推导历史结论的基本证据。而历史知识的生成过程和推导历史结论的过程就是培养学生“有证据的思维”的过程。历史教学的原则之一就是“史由证来，无证不信”，而用证据说话是历史教学的基本态度和方法。

《普通高中历史课程标准》（2017年版）提出“史料实证”的具体要求之一是：“能够从史料中提取有效信息，作为历史叙述的可靠证据，并据此提出自己的历史认识”。史料作为高中历史教学的基本依据，是培养学生叙述历史、阐释历史能力的基础。……