张如雪

[摘 要] 留守儿童是一个特殊的学生群体，这部分学生的父母出于生计而选择外出务工，将孩子交托给隔代的亲人进行养育。留守儿童在成长的过程中缺少父母的陪伴和交流，心理发展可能会遇到一系列问题和阻碍。初中是儿童心理发展变化的关键时期，教师要密切关注留守儿童的心理发展状况，采取有效的应对策略。

[关键词] 农村初中;留守儿童;德育工作

德育工作一直是学校教育工作的重点，它并不是单纯地指品德教育，而是包含品德教育在内的思想意识、家国情操、情感态度与价值观等方面的教育的总称。教师要正确认识德育在内容上所呈现的多样性，将德育思维融入学科教学过程中，制定德育方案，培养德育意识，拓展德育渠道，更新德育观念，落实德育评价。

一、借助主题写作训练，制定德育方案

主题写作是英语学科学习的一部分，占有十分重要的地位。教师在对学生进行主题写作指导时，会从学生的选材立意和主旨思想上进行整体把握，帮助学生选取内容健康、新颖、更具代表性的写作素材开展写作训练活动，正面写作素材对学生的价值塑造具有积极意义，学生在教师的写作指导下，能够自觉选取紧扣写作主题的素材内容，把握写作立意和主旨，内化写作过程中的思想情感教育。

讲文明、讲礼貌是中华传统美德。教师开展留守儿童德育工作前，应当注意德育工作切入的角度，主动思考一个问题：如何能够润物无声地在教学过程中穿插德育内容？……