苟满川 王秀山

[摘 要] 制约新时期农村中学德育工作的问题主要有：信息接收上的复杂性致使分辨信息良莠的“眼光”低;评价方式上的单一致使德育的效果差;家庭教育上的薄弱致使对学生在家的管教少。为此，可以从以下三个方面对农村中学德育工作进行创新：以人为本，爱字当头;业精于勤，至深思考;不拘一格，“教”“育”合体。

[关键词] 新时期;农村中学;德育工作;创新

当前，地域性等因素导致农村中学德育工作良莠不齐，在新时期应该受到广大德育工作者的关注，并探索行之有效的平衡发展策略，与城市中学德育工作一道谱写新时代德育工作的新篇章。

一、新时期农村中学德育工作的受制点

（一）信息接收上的复杂致使分辨信息良莠的“眼光”低

改革开放以来，我国经济迅速发展，科学技术突飞猛进，文化市场繁荣昌盛，传媒方式日益多样化，大众传播媒介或娱乐媒体影响着人们的生活。和之前城市类别多样、内容丰富的电影、电视、图书资料、音像制品、游戏网络等一样，农村的信息接收渠道同样开阔。但是，和城市地区不同的是，农村家长对学生的监管漏洞大，由于常年外出务工造成的留守儿童多。而学生自身对信息的接受取舍度低，尤其是各种思想意识、价值观取向、生活流行方式、行为处事作风等流行多变，对缺少家长监管和指导的农村中学生影响较大。在这些信息中，核心价值观往往被其他繁杂多样的思想冲淡，一些不正确的观念、媚俗文化、虚假信息等加重了不良社会环境氛围，成为影响学生身心健康成长的因素之一。……