吴英浓

摘要：当前，时有学生参与暴力事件，学校是塑造“人类灵魂”的场所，此类事件应引起教育工作者的深刻反思。如何在传授学科专业知识的同时，更有效地对学生进行健康人格的培育，是学校教育永恒的主题。语文具有特殊的、真实的“情感味道”，可以利用它调动学生学习兴趣和培育健康人格。文章主要从教师修养、教材内容选择、课堂教学模式、课外活动和语言运用等方面论述如何在语文教学中发挥语文书香效应，完善学生健康人格教育问题。

关键词：阅读教学;人格魅力;健康人格

《语文课程标准》指出：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情操，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当做外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿日常的教学过程。语文教学相对于其他学科来说更具“书香气”，因此，我们可以充分利用语文的“情感效应”陶冶学生的性情、完善学生健康人格、促进学生全面发展。

一、提高语文教师专业品位，形成独特人格魅力，让学生在潜移默化中健康成长

“一位好的教师会让学生铭记一生”，这是教师人格魅力的影响，但语文教师的“人格魅力”并不是天生的，而是通过自身的“文学之气”提升的，“文学之气”的提升需要自身不断修炼。如果教师治学严谨、态度认真、本领过硬、功底扎实，有高品位的“文学之气”，具有意志顽强、开拓进取、乐观上进、宽以待人的人格魅力，具有人本思想、开放的大语文观、终身学习等先进的教育观念，等等，就一定能赢得学生的尊重和爱戴，并能潜移默化地促进学生健康人格的形成和完善。……