朱爱丽

摘要：随着新课程改革的逐步推进和深入实施，小学语文需要从过去以成绩为中心的应试教育转向以学生综合素养为本位的素质教育。而阅读是人们初步认识世界、获得信息的基本工具，在语文教育中，阅读占有非常重要的位置，是學生学习语文的开始，直接影响学生知识和能力的发展和提高，可以看出提高阅读教育效果的重要性。因此，每个小学语文教师都应该适应这种情况，做出根本的变化。

关键词：小学语文;教育;有效性

语文新课程标准中指出，要提高对阅读教学的关注和重视程度，积极开展各种阅读活动，引导学生的自主性、个性化阅读，促使学生从阅读过程中，学习并积累语言文字，培养良好的语感，并实现阅读能力和文学素养的提升。基于此，本文以现代教育教育理论为基础，从设置阅读任务、强化团队合作、利用信息技术三个维度，系统分析提高小学语文阅读教育效果的基本方法和具体策略。

一、设置阅读任务

过去，教师的文本说明取代了学生的自主阅读，学生对文本的认识和理解总是流于表面，不能产生深刻的认识和体验。任务的设置具有驱动性、启发性，可以使学生重新占据阅读的主导地位，实现深入的阅读探索。与此相对，小学语文教师应综合课文内容和学生实际设计启发性、探索性问题，选择合适的教育时机，以任务方式配置，有效引起学生认知矛盾，引起学生知识欲望，使学生怀疑开展阅读和分析，在阅读和思考过程中，逐渐体会课文主题和大意，产生强烈的感情共鸣，有效拓展学生阅读深度。……