刘全兵

摘要：当前，在我国的整个教育体系中，非常注重对小学及中学生的思想品德教育，对年龄大一些的学生思政教育重视度没那么高。事实上，处于青春期阶段的学生思想起伏大，尤其对于中职学生来说，他们的基础知识相对比较薄弱，而且很快就会走上社会，成为社会主义新时期建设的重要成员，正应该由教师着重对其进行引导。本文就如何以思政教育来激发中职学生学习兴趣为切入点进行了研究。

关键词：中职;思政教育;学习兴趣

现在我国进入了新的发展时期，产业结构要求我们更加重视对职业教育的重视程度，中职教育不再是过去人们意识中低层次的教育。高水平、高质量的中职学生未来将会成为我国社会主义现代化建设的主力军。[1]因此，中职学生的教育一定要严格要求、高标完成。由于学生和教师对中职教育认识不到位，很多学生缺乏对未来的规划进而缺乏学习动力，这是当前中职教师亟待解决的问题。

一、对中职学生进行思政教育的重要作用

在发达国家尤其是德国、英国这种高度工业化的国家，职业教育为整个社会提供了不可缺少的人才，他们大大促进了行业的进步以及整个社会的发展。我国工业化也在快速发展阶段，然而中职学生的水平却远远达不到行业的要求，导致一方面企业招不到人，另一方面学生找不到工作，这就要求必须重视对中职学生的培育，要将其培养成国家需要的高素质人才。中职学生处于价值观、人生观建立的重要阶段，他们被社会上各种事物影响着，能不能树立好的是非观念将会决定他们以后的道路。[2]而且，中职学生一般学习能力较弱，对学习兴趣也不强，究其原因，要归于他们没有强大的学习动力，也不理解学习的重要意义，不知道怎样通过学习提高自己的价值。思政教育是沟通教师和学生的桥梁，尤其是中职教育中的语文课程，语文综合了知识、价值观等各个方面，对塑造人的品质、树立人的观念有着重要作用，中职语文教师要抓住语文课程的这一特点，将思政教育贯彻到教学过程中，使学生找回学习的兴趣，找到为未来的期待，找到自己的价值。

二、以思政教育激发中职学生学习兴趣的实施路径

1.在课堂融入思政知识

在语文课堂上的导语或结语部分，可以巧妙融入一些当前的国家、世界热点以及世界发展形势，让学生形成综合性的世界观。例如，从2019年末开始，我国爆发了严重的新冠疫情，国际上其他国家也相继暴发疫情，现在我国已经通过各种手段将疫情有效控制，将新冠疫苗免费提供给我国人民，然而印度等国家对疫情束手无策，国家民众大量感染甚至死亡，疫苗更是十分难得，只有达官贵族才能有机会接种，这正说明了我国社会主义制度的优越性，也说明了我国医学水平达到了一定高度。学生由于长期在校园当中，对外界事物接触少，语文老师可以将这些时事引入语文课堂，还可以引入抗击疫情过程中涌现的英雄人物、感人故事等，增长学生见识，激发学生的爱国情怀，让学生产生学好知识报效祖国的想法。

2.运用各种现代化教学手段

教师可以将多媒体教学等多种教学工具引入到课堂，中职学生对学习的兴趣普遍较低，可以通过音像、动画等多种方式，提高学生的注意力。[3]例如在学习《鸿门宴》这一课的时候，教室可以在网上提前准备好电影中有关鸿门宴的片段，让学生在观看影响过程中了解这一历史事件的发生原因，了解当中涉及到的历史人物，由此可以让学生对课文印象更加深刻，除此之外，语文老师可以将其中涉及到的历史背景等向学生拓展，给学生剖析项羽、刘邦等人物，让学生思考为什么项羽有很好的先决条件最后却输给“小人物”刘邦，让学生懂得善用人才、为实现理想忍辱负重等价值观。另外还可以组织学生分组进行角色扮演，亲身演绎课本中的情节，让学生在互动中对知识留下更为深刻的印象。

3.挖掘教材中蕴含的思政内涵

中职语文教材中有很多优秀的思想文化内涵，他们是优秀作者的思想和智慧结晶，本身就承载着许多高尚的思想，语文教师可以通过挖掘课本中优秀的价值观、人生观等，通过给学生分析向学生传递优秀思政观念。例如在教授《传统文化与文化传统》这一课时，教师可以请学生上台来和大家分享自己家乡或自己家的文化传统，通过学生之间互相学习、互相探讨来达到学习目的，还可以在网上搜集旧时代人们有怎样的文化传统，通过影像、图片等形式分享给学生，让学生将旧时代与现在进行比较，一方面感受我国传统文化源远流长，一方面产生保护中国文化、复兴传统文化的感受，进一步保護对中华民族优秀文化产生浓厚兴趣。

三.结语

以上探索了思想教育对中职学生学习的重要意义，总而言之，中职学生是国家的未来，是各行各业将来的中流砥柱，国家和行业的进步离不开优秀的中职学生。不管是学校还是教师都要把中职学生的教育放在重要位置，而且要把知识教育和思想教育放在同等重要的地位，让思政教育为学生筑牢坚定地理想信念，让学生对未来充满希望，对学习充满学习动力。

参考文献：

[1]方晓成. 发达国家职业教育办学模式及启示[J]. 普洱学院学报， 2020（4）.

[2]三郎卓玛. 浅谈思政课激励教育对中职学生的意义[J]. 新一代：理论版， 2020， 000（010）：P.42-42.

[3]吴保红. 中职思政课程教学中的家国情怀教育[J]. 现代职业教育， 2020， 000（004）：96-97.