董红艳

摘要：初中生思维活跃、情绪丰富，采用小组合作学习教学模式十分符合初中生的生理特性。本文认为在初中数学教学中应用小组合作学习模式，教师需科学选取内容，精心组织实施活动以及开展组内交流，注重学生个性发展，提升学生的协作意识。

关键词：初中数学;小组合作学习;应用

初中阶段学生的情绪丰富，正处于心理叛逆期，一味地采取题海战术，强制要求学生做题，不仅会挫伤学生的学习积极性，还出让学生产生厌学的情绪。因此对于教师而言，需要结合新课程标准的教育理念，采用多种教学方法，丰富初中化学课堂教学内容，提升课堂教学教学效率。初中阶段学生探索欲望强烈，喜欢和同学之间分享互动，教学中教师可以利用好初中学习这一特性，引导学生进行分组合作学习。这种教学方法相对于传统教学而言，更能调动学生的积极性。在小组合作学习模式中，学生是课堂的主人，教师只是发挥引导的作用，帮助学生制定学习的主题，维护课堂的纪律。为此本文对于小组合作学习在初中数学的应用展开了研究。

一、小组合作学习在初中数学教学应用的意义

（一）小组合作学习的定义

美著名教育家David Knots是最早提出小组合作学习的人，在其研究中比表明，合作学习这种方式能够提升学生表达能力和逻辑思维能力。本文认为将其应用到初中数学教学当中具有非常重要的意义，根据学生的成绩或者兴趣爱好，根据差异性的原则将学生分成不同的学习小组，引导学生开展学习活动。……