摘 要：作文是语文教学中的“硬伤”，老师怕教，学生怕写，尽管老师们使尽浑身解数，孩子们还是提笔无话，不知从何下笔。在“互联网+教育”环境下实施小学语文口语交际式作文，利用互联网的各种特性，丰富生活素材、优化课堂教学、搭建交际平台、实现多元评价，达到提高学生作文能力的目的。

关键词：互联网  小学语文  口语交际  作文

在互联网飞速发展的今天，它的快捷和方便让当今社会的孩子疏远了实际的人际交往和社会活动，使他们的情感趋于冷漠，交际能力日渐退化，甚至造成“自我封闭”的状态，这不但严重阻碍了孩子们语文素养的发展，还影响身心健康，百害而无一利。

2015年4月，李克强总理首次在政府工作报告中提出“‘互联网+’行动计划”，使“互联网+教育”迅速地给传统的教育教学注入了新的生命，我尝试在“互联网+教育”环境下，实施小学语文口语交际式作文教学，收到了良好的效果。

“口语交际式作文”是一种以读者对象为导向，以驱动多方交流为目的，以构建特定语场为入口，通过语技要领训练，促使学生生成较好口头作文并转向书面作文的一种多项整合创新研究式习作。其目的重在指导学生交流交际，同时创设情境体验，让学生在日常生活中进行有效的口语交际训练，最后通过培养学生的倾听能力、应对能力、表达沟通能力等交际素养，训练学生的语言技巧，达到提高学生作文能力的目的。

下面谈谈在“互联网+教育”环境下，小学语文口语交际式作文教学的尝试。……