彭秀玲

摘 要：在新的课程改革的发展过程中，出现了许多适合应用于高中生物学课程的教学模式，在高中生物学课程教学中取得了一定的教学成果。使用新的生物教育模型将有助于提高生物教育的有效性，尤其是学案导学模式的应用。这不仅激发了学生的学习兴趣，而且还有助于提高教育质量。生物学教师需要对学案导学模式进行详细调查，并将其应用于教育实践中，还需要不断调整和改进学案导学模式，以提高其应用在高中生物学教育的有效性。

关键词：学案导学模式;高中生物教学;应用

一、学案导学模式定义

学案导学模式旨在通过学生的自学学习提高教育效率来培养学生的自学能力。学案导学模式是一种可行性较强的一种教学模式。老师扮演领导角色，学生作为学习的主体，导学是学案导学模式的主要方法，学生在老师的指导下完成学习工作，并利用老师与学生之间的联系来提高教学质量。这种教育模式充分体现了教师的领导作用和学生的主体作用，实现课堂上师生关系的团结统一。

二、高中生物教学过程

（一）学生对高中生物的学习理解

一般来说，生物学的学习是从初中就已经开始了，虽然接触时间较早，但是到了高中时期，生物学的学习比较困难，生物知识的专业性相比起初中较强，而且专业术语有很多，且很多学生的接受能力不强，导致学生对高中生物的学习提不起兴趣，从而使得对生物知识无法接受，成绩下降。……