郭书犁

【摘 要】随着互联网技术的飞速发展网络已经深入到人们的学习和生活当中，但是网络的滥用给学生带来了严重的危害，很多学生沉迷于网络学习下降，甚至使自己的道德品质和心理健康也受到了严重的影响。因此，作为学生的家长和老师应该在强化网络环境的前提之下，加强对学生的思想品德及心理教育，使学生能够拥有良好的情操和高尚的品德。

【关键词】网络;学生;思想品德心理教育

一、网络环境下给学校思想心理教育带来的挑战

（一）网络环境使思想心理教育复杂化

教育者在向学生传授思想心理教育育时，要注重适度性和特定性，同时也要注重被教育者的反馈。传统的思想心理教育育工作主要是通过老师授课、谈话以及各种媒体的广泛传播，来达到对公众进行思想心理教育育的作用。这些方法有一个共同的特点就是可以控制，但是随着网络文化的飞速发展信息的传播更方便快捷，无论何时何地信息都可以传播，突破了时间地点空间的限制，导致网络上有非常庞大的信息系统和数据，这些数据可能与教育者和传播的思想理念不同，因此会造成思想心理教育育的过程十分复杂。

（二）对思想心理教育育者素质要求更高

思想心理教育者要想向学生传达思想心理教育，其本身应该拥有良好的思想品德。在传统的教学过程当中，教育者存在绝对的信息优势地位，但是在网络环境之下，人们可以通过移动工具，随时随地获取信息，教育者在此过程当中所处的优势地位已经丧失，甚至有的老师信息来源还不如学生广阔，学生可以通过互联网及时地查到各种公开的信息，而教育者却可能由于年龄等因素的限制，不能熟悉的使用计算机和互联网，跟不上时代的脚步。所以在网络环境之下，教育者进行思想心理教育育，必须拥有更高的素质要求，否则当学生谈论某件事情时，老师完全不知情会，使得整个教育处于十分尴尬的境地[1]。

（三）对思想心理教育育方式要求更高

在教育者传统的向学生传达思想心理教育育，使更多的采用的是讲例子、摆事实的教育方法。但是随着网络以及计算机的飞快普及，这种教育方法已经不能满足现代化教育的需要，思想心理教育育急需面临新的改革。如何突破时间地点和场合的限制，向学生传授更深刻的思想心理教育育是老师急需解决的问题。所以网络环境之下，对思想心理教育育的方式提出了更高的要求，教师在网络之下向教育者传授更加有针对性的教育内容，可以在短时期之内发挥最大的作用，促进教育的有效性。

二、网络环境对学生思想心理教育育的影响

（一）网络环境使学生价值多元化

学生在互联网上浏览和学习的同时，不仅会使自己的知识得到提升，也会吸收一些多样化的价值观。这些价值观有的正确有的错误，比如享乐主义、拜金主义等等，会严重的影响学生的心理健康。无论是中学生还是大学生，都处在价值观形成的关键时期，在步入社会之前都没有十分明确的分辨能力，所以面对互联网上课中纷杂的信息所传递出来的不同思想，学生们的注意力常常会被新鲜的事物所吸引，学生们的价值观也会被这些事物所掌控。同时，在全球范围内出现了文化霸权的势头，对我国的核心文化价值观和主旋律起到了空前的威胁，对我国青少年的身心健康也有着严重的危害，所以青少年在此环境之下，心理必然会受到网络上各种不良信息的影响，造成价值观的多元化不同学生的价值观可能会出现分歧，甚至学生之间出现冲突[2]。

（二）网络环境下学生交际能力下降

当今社会互联网的飞速发展，使得很多家长过于担心自己的孩子长期沉迷网络游戏，不和家人以及其他朋友交往。事实上，网络在给人们带来便利的同时，也使得整个世界处在不断联系的环境当中，通过网络就可以随时随地地联系到世界各地的任何人。学生在此环境之下逐渐习惯了在网上与他人交流，对身边的人会忽视。学生阶段是培养人际交往的重要阶段，也是在学生内心植根人际感情的重要阶段。倘若学生整日与互联网打交道，长此以往必然会造成学生的自我封闭，甚至学生在面对面活动时也会通过网络进行交流。这不仅会对学生的沟通表达能力造成一定的影响，甚至长期处在这样的环境当中，会使学生容易引发紧张孤僻的不良情绪。学生长期沉迷于网络会被网络上充满迷幻的信息所迷惑，对网络交往拥有较高的期望值，一旦在网络当中上当受骗，必然会影响该学生在现实生活中的表现。

（三）网络环境影响学生的身心健康

在网络当中充斥着大量的信息，有好有坏，诸多不良信息严重危害了学生的身心健康。当今时代青少年的犯罪率逐年上升，其中最严重的问题就是学生过度沉迷网络，受到网络不良信息的危害，以及暴力游戏给学生带来的刺激，让学生在网络环境之下，体验杀人的快感。在现实生活当中影响了学生的行为，使学生对生命过于漠视，不尊重人性，思想过于极端，不与同学交流，性格孤僻，对他人和事物缺乏责任感。网络是一个十分复杂的社会，在网络上学生很难有明辨是非的能力，经常会被各种形形色色的信息所迷惑，不良信息的泛滥严重的影响到了学生的身心健康，使学生的价值观严重扭曲，最终会造成学生的堕落，甚至引起犯罪行为。

三、强化网络环境下学生思想品德心理教育对策

（一）加強校园网络建设

学校不仅要给学生传授课程，还要注重学生的品德教育，在青少年的教育当中要加强校园网络建设，让网络成为青少年学生思想感情释放的平台。学校要注重学生的上网需求，设计精美的校园网站以及健康有益的校园栏目，丰富学生校园文化生活。用有趣的方式吸引学生积极参与到校园文化建设当中，指导学生用文明的行为使用计算机网络，并且帮助学生培养良好的网络行为习惯。在校园网建设当中，要积极运用能起到榜样作用的影视作品、人物以及世界名著，同时可以将学生的优秀作品和老师的优秀课程在网站上展示，让学生能够随时随地地浏览，在学生当中也能起到有效的榜样作用，让学生在有乐趣的环境之下，促进知识的提升。将主流的思想贯穿于学生的学习生活当中，促进学生的品德教育。不仅如此，在建设校园网以及学生上校园网的过程当中，也能有效地加强学生和家长之间的联系，家长在此期间起到了监督和监管的作用，及时发现学生在网络上可能出现的不良行为，并予以纠正。

（二）加强网络管理队伍建设

网络系统的管理队伍不仅要具备高尚的品德，同时还要具备较高的管理才能。学校在建设网络过程当中，应该加强管理队伍的建设，让管理队伍能够从理念之上注重学生的德育工作，及时更新自身的管理理念，调整管理措施。不仅如此，校园网的管理者必须要熟练地使用校园网和互联网，让其成为文化和教育的传播工具，熟练地运用各种软件及时屏蔽不良信息，否则会对学生的心理健康产生不良的影响。同时要根据学生的需求，推荐学生喜欢的音乐和书目，通过有趣的方式在潜移默化中对学生产生影响。最后要加强校园管理队伍的素质建设，加强网络知识培训，使每位网络工作者都能成为学生德育教育的促进者和传播者，让学生在现代化的网络环境之下，促进思想品德的提升[3]。

（三）关注学生心理健康

学生的心理健康问题如果得不到有效的解决，就很可能会导致学生的行为产生偏激，会危害到社会的秩序，所以无论是家长还是学校的老师都应该理解、关心学生，了解学生的需求，从内心深处对学生更多的信任和谅解，用多方面的方法去了解鼓励、沟通、宽容学生。同时在学生犯错时不能一味地批评学生，而应该了解事情的缘由，做到提醒学生，可以有效地解决学生在学校时间产生的心理问题。利用网络可以建立心理辅导网站，让学生有心理问题可以到网站上进行咨询，网站的老师也需要有相应的辅导学生的经验，及时为学生解决心理上的问题和障碍，缓解学生的紧张和矛盾的心理。学校也可以通过学生在校园网站上匿名评论的方式收集学生的信息，了解学生目前的心理需求和心理变化，及时采取应对措施，保障学生的健康发展。

（四）注重家庭教育

俗话说家庭是学生的第一所学校，家庭教育对学生的心理有着重要的影响。在家庭环境当中，家长要充分的认识到网络对学生学习的影响，网络不仅仅是传统家长认为的对学生的学习有阻碍作用，如果合理的利用网络可以帮助学生健康成长，提升学习。首先，家长要从理念之上转变对网络的认识要认识到网络是具有两面性的。其次，家长要合理的控制学生的上网时间，避免学生过度沉迷于网络。同时家长也可以掌握必要的网络知识，能够引导学生浏览健康的网站，及时与学生进行沟通与交流，当发现学生在网络上出现不良的行为，要及时予以纠正和引导，避免言语过激伤害到学生的心理，家长只有注重家庭教育才能完善学生的心理。

四、结语

总而言之，网络环境之下，对学生的思想道德教育的重要作用不容小觑。尽管网络给人们的生活带来了便利，但是各种信息的充斥仍然影响了青少年的身心健康。在此环境之下，学校在教育方式上应该加强创新，不能依赖传统的教育模式，固化学生的思想，要加强学生的创新性思维，在尊重学生的合理需求的基础之上，加强学生的思想道德教育，培養学生合理利用网络信息资源的能力，让青少年有一个健康的生长环境。

【参考文献】

[1]李艳红.网络环境下加强大学生思想道德教育工作的探讨[J].才智，2017：63.

[2]甘陶陶.网络环境下大学生思想道德教育的困境及其对策研究简  [J].同行，2016：267-268，.

[3]黄亚萍.网络环境下高校学生思想政治教育[J].当代教育实践与教学研究（电子版），2017