刘琳琳

摘要：随着当前我国在实际上的地位不断的提升，与其他国家的交流活动越来越频繁，而英语作为一门全球通用型语言，掌握英语语言能力能够有效地提高自身综合实力，为其工作生活带来更多的便利。对于初中阶段的教育教学而言，该时期正是学生形成良好学习观念的重要阶段，在这个过程中课堂教学效率的高低直接影响到学生今后能够热爱这门学科，而英语作为初中阶段重要的语言类学科，提高其课堂教学效率的重要性不言而喻。在以往的初中英语课堂教学过程中，很多教师收传统教学观念的影响，往往在实际课堂教学过程中利用知识灌输式的教学模式为学生开展教学活动，在这种传统教学观念的影响下，学生的英语学习兴趣很难得到提高，学习效率也会大幅下降。因此，为了能够更好地转变这一现状，初中英语教师应当及时转变自身的教学观念，积极利用有效地教学手段为学生开展课堂教学工作，切实满足学生的学习需求，使学生能够积极参与其中，不断掌握更多的英语知识内容，从而有效提高课堂教学效率。

关键词：初中英语;有效性;方法策略

英语作为一门语言类学科，且初中英语相较于小学阶段其难度也在逐渐的较大，同时语言类学科中具有抽象、繁琐的知识内容也很难被现阶段的初中生理解掌握。为此，教师应当切实利用有效地手段为学生营造更为高效的英语学习环境，帮助学生化解英语学习的难度，提高学生学习信心，激发学生英语学习兴趣，使学生能够积极参与其中，不断掌握更多的英语知识内容。基于此，本文结合实际教学经验，就如何有效提高初中英语课堂教学有效性展开讨论，并为广大初中英语教师提供几点建议，以供参考。

一、开展情景教学模式

在初中阶段的英语课堂教学过程中，情景教学模式作为新课改背景下诞生的一种高效教学手段，其通过为学生创建良好的学习情景，能够促使学生积极融入其中，切实感受英语知识的魅力所在，进一步提高学生的英语学习效率，增強学生英语学习积极性，进一步提高英语课堂教学效率。为此，在实际课堂教学过程中，教师应当积极为学生创建合适的英语学习情景，使学生能够积极参与其中，不断感受英语学习的快乐。

例如，在进行七年级下册“Module 1 Lost and found”的单元教学过程中，教师便可以为学生创建一个学习情景。在具体实施过程中，教师根据教材中的内容，为学生构建一个“失物招领所”的对话情景，抽选几名学生充当其中的工作人员，其他学生则扮演丢失东西的人，然后根据教材中的语法短语知识组织学生展开对话练习。利用这种方式切实提高学生的课堂参与积极性，使学生能够从中切实感受到英语学习的乐趣，充分激发学生英语学习兴趣同时，利用这种方式更能有效提高学生的英语口语水平，逐渐提高学生的英语综合素养能力。

二、开展任务教学模式

在初中阶段的英语课堂教学过程中，为了能够更好地提高课堂教学效率，首先便要从学生英语学习能力上着手，通过教师为学生设置相应的问题导入内容，建立学习任务，使学生带着疑问积极参与到问题探究思考的过程中，利用这种方式有效提高学生的思考探究能力，使学生在这个过程中充分感受英语学习的魅力所在，进一步提高学生的英语学习效率。因此，在实际课堂教学过程中，教师应当积极利用问题导入的方式为学生开展任务式学习模式，切实激发学生的学习效率，提高学生英语学习水平，为增强课堂教学有效性奠定基础。

例如，在进行八年级上册“Module 2 My home town and my country”的单元教学过程中，教师便可以利用问题导入加小组合作的教学模式为学生开展课堂教学活动。在实际教学过程中，教师可以首先根据实际教材内容为学生提供一个讨论的主题，学生根据教师提供的问题积极开展小组合作学习，通过与其他同学之间的交流合作找到问题的答案。利用这种教学模式，学生能够在课上紧跟教师的教学思路，使其能够切实有效地找到问题的解决办法，进一步激发学生的大脑思维能力，提高学生对问题的探究及解决能力，提高学生的英语学习效率。

三、结合信息技术手段

随着当前信息技术的飞速发展，在初中英语课堂教学过程中，教师同样可以利用信息技术为学生开展教学活动。英语作为一门语言类学科，其英语知识无法避免的会出现一些较为抽象的内容，而对于现阶段的初中生而言，学生的认知水平很难对其理解，同时灌输式的教学模式更会使学生对英语学习产生厌倦的情绪。因此，教师便可以在课上利用信息技术手段为学生开展教学活动，通过生动直观的音视频资源，教师可以向学生清晰的展现英语重难点内容，帮助学生更快的掌握知识内容，提高学生的学习效率。

例如，在进行九年级上册“Module 2 Public holidays”的单元教学过程中，教师便可以利用信息技术手段向学生展示各种各样的节日图片，帮助学生直观的掌握其中的知识内容，不仅能够有效提高学生的学习效率，更能切实吸引学生的注意力，提高学生英语学习兴趣。为增强课堂教学有效性奠定扎实基础。因此，在英语课堂教学过程中教师应当紧跟时代的发展，积极利用信息技术手段为学生开展课堂教学活动，切实增强学生的学习效率，为课堂教学有效性发展奠定扎实基础。

综上所述，随着当前新课程改革的不断深入，在初中阶段的英语课堂教学过程中，对于教师的教学手段有了新的定义，教师应当及时转变以往传统陈旧的教学观念，积极利用多样化的教学手段为学生开展课堂教学活动，切实激发学生的学习兴趣，使学生积极参与其中，不断掌握丰富的英语知识内容，切实提高学生的英语学习效率。

参考文献：

[1]陈泽婷. 新时期初中英语阅读教学有效性的实践与探究[J]. 英语广场（下旬刊），2018（7）：154-155.

[2]李晓杰. 新课改下提高初中英语课堂教学的有效性探析[J]. 黑龙江科学，2018，9（14）：72-73.