周文艳

摘要：《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合;注意两个阶段教育的相互衔接”。幼小衔接工作是全方面的衔接，是幼儿园、小学、家长、社会的共同职责，不只是幼儿园的事情。但是在现在的农村幼儿教育中，学前教育小学化、幼儿园教育与小学低年级教育相脱节等现象相当严重，幼儿在身体和心理上都没有做好过渡的准备。

关键词：幼小衔接;学习习惯;幼儿园;小学

幼小衔接是孩子在成长过程中的一个重要转折期，幼小衔接可分为两种概念：广义和狭义，广义的概念是指幼儿进入幼儿园后，自幼儿园的三年成长学习过程，都可以看成是幼小衔接工作，都是为幼儿上小学打好基础。狭义的概念是指幼儿在幼儿园的最后一学期和上小学后的第一学期，幼儿园老师、小学教师、家长所采取的一系列活动，这也就是我们所说的强化幼小衔接工作，我们目前幼儿园所开展的都是指狭义的幼小衔接工作。

一、幼儿园幼小衔接工作的现状及问题

在很多的家长观念里，幼小衔接就是去上学前班，学习拼音，学习认字，学习加加减减，甚至觉得就是学习一年级学生所学的东西。随着家长和幼儿园观念的改变，幼小衔接逐渐的被重视起来，这块工作，我园一直付出了努力和行动，也发现了幼小衔接工作存在着很多的问题。在幼儿园幼小衔接工作普遍的是偏向于时间和教学内容的衔接，幼儿教育小学化比较严重，主要原因是幼儿园和小学缺少深入的交流与沟通，因为幼儿与小学在教育教学目标、任务意识、课堂氛围等各个方面都有明显的差异。……