杨云雄

摘要：本文结合当前小学语文教学中存在的问题，教师在具体的语文教学实践中迷失了语文教学的本质。从而提出小学语文教学应凸现小学语文教学的本质特点，有效落实学科核心素养，才能真正实现学科的教学目标。

关键词：小学语文;语文教学本质;学科核心素养;素质教育

《全日制义务教育语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。”在日常的语文教学活动中，我们发现传统教学观念的根深蒂固，语文教学的功利心理过重，片面追求高分数或为一时的掌声、赞誉，而忽略了学生的发展，忽视了学生兴趣、习惯的培养，淡化了“原生态”的语文教学，使我们在具体的语文教学实践中迷失了语文教学的本质。因此我个人认为教师应淡化语文课堂的功利心理，凸现小学语文教学的本质特点，有效落实学科核心素养，才能真正实现学科的教学目标。

一、增强素质教育意识，淡化语文课堂的功利心理

传统的语文教学，由于受分数指挥棒的驱使、受应试教育的影响，几乎都是以语文知识传授为目的，无以复加的复制、繁琐的记忆和应试技巧的训练充斥着整个教学过程。只见分数不见学生，只见知识不见育人，语文学科特殊的育人功能严重缺失。……