杨艳梅 洪蕾 王丽君 苏咏梅 袁惠红

摘要：以国家提出的打造具有高阶性、创新性、挑战度的“金课”为努力方向，笔者在《中医药文化学》混合式“金课”建设过程中，借中医药文化课程在传承中华传统文化中的优势，在保证本课程“两性一度”的前提下，以课程思政为抓手，创新中医药文化与社会主义核心价值观相融的教育模式：3S-6H-4K，制作具有中医药文化特色的课程思政视频，发挥“金课”金光流彩作用，培养兼具医学人文精神和社会主义核心价值观的合格医药人才。

关键词：课程思政;金课;中医药文化学

2018年6月21日，教育部陈宝生部长在新时代中国高等学校本科教育工作会议上提出了消灭“水课”、建设“金课”的概念，包括具有高阶性、创新性、挑战度的线上、线下、线上线下混合式、虚拟仿真和社会实践五类型课程。教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》强调“课程思政建设工作要围绕全面提高人才培养能力这个核心点，在全国所有高校、所有学科专业全面推进”，《中医药文化学》课程与中华优秀传统文化教育的天然联系决定了本课程在课程思政中的优势。在混合式“金课”建设过程中，笔者以《中医药文化学》课程思政建设为特色，借中医药文化课程在传承中华传统文化中的优势，在保证本课程“两性一度”的前提下，将“金课”建设铸入灵魂，增光添彩。

一、明确课程思政在“金课”建设中的重要性

以混合式“金课”的建设研究现状为例，目前一线的教育工作者主要是从教学模型、路径和成绩评价效果等对混合式“金课”展开研究。……