陈晓华

摘要：在目前的初中英语教学过程中，针对英语词汇的教学仍然存在一些问题。所以必须要从学科核心素养的培养出发，探索新的教学方法与模式，努力解决初中英语教学词汇的问题，尽可能提高学生的英语语言和思维能力，从而培养学生的英语意识等核心素养所要求的内容。本文就学科核心素养在英语词汇教学策略中的渗透做简要探讨。

关键词：学科核心素养;英语词汇;教学策略

熟记单词并且将其运用于日常学习和生活，是学生们应该具备的英语学科核心素养之一，可以说学生英语词汇量掌握的多与少，将会直接影响学生的各方面能力，对他们未来的发展也会有一定的影响。在初中英语教学中词汇是重中之重，它与学生核心素养的发展有着直接联系，并且还影响到学生们的听说读写能力，因此教师要在渗透学科核心素养的基础上，寻找到合理高效的词汇教学方法，只有这样才能够达到核心素养的培养目的促进学生的全面发展。

一、目前初中英语词汇教学中存在的弊端

首先在词汇教学中，很多教师采用的教学方法，总会出现脱离语篇语境的问题，基本上在每节单元的教学之前，教师会先为学生们讲解一下单词以及延伸的语义、词组等内容，所有单词都讲解完毕之后，教师会带领学生进行词汇的朗读，并着重解释一些词汇的发音。这一部分完毕之后，教师才会进行单元文章与阅读的讲解……