马俊芳

摘要：本文主要阐述班主任在班级班风学风建设过程中，从专业角度、企业角度、思想角度全方位激发学生内驱力，营造良好的班风学风，使学生探知专业知识，加强自身修养，努力成为急企业之所需之“高素质、高技能”人才。

关键词：班风学风;专业优势;企业需求;学生期待;高素质;高技能

学院在本学期伊始，提出了构建良好班风学风，创造学习性班级的倡议，全面围绕学风建设开展工作，决心将我院打造成学习氛围浓、学生素质高、学生技能强的示范学校。如此，班主任在班风学风建设中的作用就凸现出来，根据十余年班主任工作，引领班级创建良好班风学风，深刻体验到作为班级领路人，外从国际国内形势、企业需求，内立足教学体系、培养学生学习习惯、激发学习内驱力，班主任要做的，要学的、要探讨的实在太多太多，以求与专业人士探讨。对于班级学习氛围、职业追求的创建，个人认为应当从以下方面的主要工作入手，促进良好班风学风建设。

1.积极利用优势，提升班风学风建设水平

1.1利用自身专业和管理优势，激发学生的专业兴趣

班主任是学校各项规章制度的具体实施者，也是学校的基层管理者，具有管理优势;同时其本人专业知识丰富，眼界比较开阔。因此对学生的专业兴趣培养有着很大的优势，对学风建设能起到很好的促进作用。我所带19机电（移动机器人）技师班专业为机电一体化技术，专业前景较好，就业面宽。……