陈小菊

摘要：现如今，在新课改理念的影响下，语文课堂已经逐渐由"教师中心"转向了"学生中心"，如何发挥学生的主体作用，实现课堂由"低效"到"高效"的转变？作为主导者的教师，课堂上如何有效提问也变得尤为重要。纵观小学语文教材，一篇篇课文，从故事情节到知识结构，从语言形式到思想内容，学生需要学习、掌握、理解的知识点很多很多。教师们在教学的过程中，如果不能抓住"问题"，无序的、零碎的、频繁的问答，就会使一篇篇精美的课文变得支离破碎，不仅会束缚学生的思维，还会影响课堂的教学效率。为了减少、甚至避免课堂上出现这种"过多、过浅、过碎"问题的无效提问、无用提问，教师必须系统整合教学内容，以"问题"搭建课堂教学命脉，启发学生思维，展开师生对话，提高课堂教学效率。

关键词：问题设计;小学语文;阅读教学

那么，什么是语文阅读教学中的"问题"呢？笔者认为它是相对于课堂教学中那些零碎的、肤浅的学生应答式提问而言的，是在课堂教学过程能起主导、支撑作用，能从整体参与性上引发学生思考、讨论、理解、探究、创造的牵一发而动全身的重要的提问或问题。余映潮老师曾写过："问题是阅读教学中立益高远的、有质量的课堂教学问题，是深层次课堂活动的引爆点、牵引机、粘合剂，在教学中显现着以一当十的力量。"由此可见，"问题"在整个语文课堂阅读教学中起着举足轻重的作用。那么如何设计课堂问题？笔者现根据小学语文课堂教学的特点，结合人教版三年级教材谈谈自己在教学中对"问题"教学的尝试与思考。……