陈云燕

摘要：生物学科对学生的全面健康发展具有良好的推动作用，最重要的是发散学生思维，提高学习者的动手和实践能力。正如教育家陶行知先生所言，在学习活动中要把学习的基本自由还给学生，解放他们的思想，用眼睛和双手去开阔视野、动手实践，用嘴去增强与他人的合作交流，这样才能塑造优秀的高素质人才。然而，在实际教学活动中仍然存在需要解决和改善的教学弊病，如过度追求分数、教学手段单一、教师自身业务水平薄弱等。为了更好地提升高中生物教学的有效性，就要从实际出发找出问题的根源，从而提出合理的改善对策，推动新时期高中生物学科更好地发展。

关键词：高中;生物;有效性

一、新课改下高中生物教学存在的不足之处

1. 教师队伍素质有待提升

在实际教学过程中，有些教师对新课程改革的了解不够深入且重视程度较低，无法深入贯彻新课程改革理念。随着现代生物技术的不断发展，高中生物教学对教师的要求也越来越高。但是有些教师自身知识结构不完善，甚至有部分教师没有接触过现代生物技术，这致使关于生物科学思想以及方法等方面的知识没有办法被更好地传授给学生，无法达到理想的课堂教学效果。

2. 生物课堂教学方式单一

在当前的高中生物课堂教学中，教师采用的教学方法比较单一，没有办法满足新课改背景下高中生物教学的实际需求。还有些教师并没有真正认识到学生在课堂学习中的主体地位，仍然使用教师一言堂的方式进行授课，这种传统的授课方式不利于提高高中生物教学水平。……