曾楚珍

摘要：一般来说，小学是为学生一生的语文学习打基础的关键时期，学生会利用小学阶段的语文学习，进行语文识字和掌握扎实的语文基础，进而为更高阶段的学习打下良好的基础。在此，本文从“创设更为丰富的直观情境”“利用游戏这一形式”“养成良好的写字习惯”这几方面，对于语文识字教学提出了几点建议。

关键词：小学语文;识字教学;分析

在小学语文教学中，识字教学是一个难点问题，尤其是在小学低年级阶段，绝大部小学生都是第一次接触语文，面对每个单元少则十几多则几十个语文汉字感到不知所措，再加上有的教师的教学方法不够积极。这都导致很多学生觉得语文识字难。因为语文识字效果不好，许多学生学习语文的积极性受到很大的打击，导致学生觉得语文不好学。对此，作为小学低年级语文教师还需要从多个方面出发，对于小学生的语文识字积极性、学习效果等进行提升，以期帮助小学生打好语文学习的基础。这样才能为学生今后的发展提供助力。下面，本文也结合一定的教学实践经验，对于语文识字教学提出了几点看法。

一、创设更为丰富的直观情境

在识字教学中，结合小学生的思维特点来看，运用一定的直观教学法是十分有必要的。这是因为小学生还处在一个以形象思维为主的阶段，他们对于一些抽象的知识不感兴趣。而直观教学是指采用图片、实物、幻灯片等一系列辅助教具以及手势、动作、表情开展教学的手段，对于识字教学来说，一般都可以采用直观教学法。……