吴丹红

摘要：新课改下，越来越丰富的教育思想和教学手段，开始逐渐地出现在了教育中。初中地理教师在展开知识的教育时，应当对新课改下的教学形势进行分析，并依据这一比较具体化的教育形势，展开教学的革新，促使学生在比较创新性的教学策略的指导下，更好地获取知识，更好地掌握知识，增强自身的学习效果。基于此，本文将对新课改下的初中地理教育进行分析和研究，希望能够助力教育的发展。

关键词：初中地理;新课改;教学策略

初中地理教师在展开知识的教育时，不应该紧紧抓住自身的教学思想，还应该充分地了解在社会大环境下的教育趋势，明晰新课程的改革，并以此进行教育的优化。初中地理教师需要深入分析新课程改革的内容，并结合基础的地理教学内容和初中生的实际情况，将教学进行不断地优化，展开对学生的有效的教育。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面对新课改下的初中地理教育进行分析，以供参考。

一、以学生为中心，展开教学

初中地理教师在展开知识的教育时，应当对教育的主体地位进行分析，尽量将学生作为主体，以此展开教育，以促使学生在教师良好的教育引导下，更好地获取知识。

笔者在展开教育时，会充分地关注学生，并会依据学生展开教育。如，在展开教学时，笔者会明晰学生的兴趣爱好，了解学生的兴趣点。依据当下学生所喜欢的事物，笔者会设计教学手段，并会将其应用到对学生的教育中。……